Inovācija

Mēs, cilvēki, spējam domāt radoši un elastīgi, bet datori to nespēj. Tāpēc nākotnē tik svarīgas būs tā sauktās “vispārīgās prasmes”, piemēram, inovatīva domāšana.

Inovācija

Levads

Šo prasmju apmācības otrajā daļā mēs pievērsīsimies radošai domāšanai. Kļūst skaidrs, ka radošums nebūt neaprobežojas tikai ar mākslinieciskiem tipiem. Drīzāk tā ir prasme, ko ikviens var izkopt un attīstīt un kas ir kļuvusi būtiska, lai aktīvi reaģētu uz mainīgo tirgus apstākļu dinamiku un pastāvīgi mainīgajām klientu vajadzībām un vēlmēm.

Radošā domāšana un radošums ir būtiski inovācijas faktori. Pastāvīgi ieviešot inovācijas, uzņēmumi var paredzēt prasības un pielāgoties klientu vajadzībām, kā arī neitralizēt negatīvas tirgus tendences.

Īsa teorija

“Es domāju, ka pasaules tirgū ir vieta varbūt pieciem datoriem.”

– Thomas Watson, IBM priekšsēdētājs, 1943

Lai gan dažas prognozes par klientu vajadzībām nebija tik precīzas, atskatoties atpakaļ, mēs varam teikt, ka tās atbilda klientu vēlmēm. Daži uzņēmumi vairāk nekā citi ir pacēluši inovāciju mākslu augstākā līmenī, lai neatpaliktu no tendencēm un mainīgajām klientu vajadzībām un vēlmēm neatkarīgi no uzņēmējdarbības jomas, kurā tie darbojas.

Apskatīsim šo rīku un ierīču attīstību… Kad domājam par šādiem jauninājumiem, automātiski nāk prātā Stīvs Džobss un viņa neaizmirstamā iPhone prezentācija 2007. gadā.
Šajā klipā ir izskaidrota klientu vajadzība un vēlme pēc šādas inovācijas… 3 inovācijas 1 ierīcē! (vai pat vairāk?!)

En los negocios, en cualquier Uzņēmējdarbībā, jebkurā uzņēmējdarbībā…: inovācija ir izdzīvošanas instruments.

Bērni parasti tiek mudināti būt izdomas bagāti un fantazēt…. Ko darīt, ja viņi varētu…? Tāpēc Ungenio Tarkoni kopā ar savu Mazo palīgu ir tik populārs Disneja varonis: viņš sapņo par bezgalīgām iespējām un šķietami neiespējamākajiem izgudrojumiem, kur debesis patiešām ir robeža. “Bērni domā bez robežām. Tomēr pieaugušie ir iemācījušies būt skeptiski un kritiski, tāpēc ir saprotams, ka viņi nedomā pāri visām robežām.”

Veiciniet šo inovatīvo domāšanu!

Sasniedzamais mērķis

Veicināt skolotāju izpratni par inovatīvu domāšanu, tās metodēm un praktiskiem soļiem, kā to attīstīt vai uzlabot.

Inovatīva domāšana, tās metodes un praktiski soļi, lai attīstītu vai uzlabotu 21. gadsimta vispārīgās prasmes: inovatīva domāšana dažādos veidos.

 

Stāvēt uz vietas nozīmē būt atpalikušam. Dodo un Kodak ir viena kopīga iezīme – abi ir izmiruši. Kodak aizmirsa būt inovatīvs un aizmirsa pielāgoties mainīgajām klientu vajadzībām un tirgus tendencēm. Un atzīsim, ka mēs nevēlamies būt nākamais Kodak!

Nākamais attēls parāda atšķirību starp radošumu, izgudrojumu un inovāciju. Tas nozīmē, ka inovācija ir izgudrojums, kas gūst komerciālus panākumus vai tiek plaši izmantots. Radošums ir avots, kas ļauj radīt inovācijas.

Apmācību scenārijs

Šo scenāriju var izmantot klasē, taču tas ir lieliski piemērots arī digitālajām mācībām.

Piezīme: Termins “apmācāmie” attiecas uz skolotājiem, kas apgūst šo apmācību.

  • Piesakieties digitālajai galda spēlei kā viesskolēns un ievadiet savu vārdu: https://deck.toys/innovations (šī saite vēl nav pieejama, jo ir izstrādes stadijā, lai gūtu priekšstatu, apmeklējiet šādu saiti deck.toys: deck.toys/sustainabletourism) 
  • Ja jums tas ir nepieciešams, šeit atradīsiet pieteikšanās norādījumus:

Šī digitālā galda spēle ļauj skolēniem pašiem iet savu mācību ceļu, risinot dažādus jautājumus un uzdevumus, ar kuriem viņi sastopas ceļā. Tādējādi spēļu veida aktivitāte ne tikai stimulē skolēnu autonomiju, izvēloties savu mācību ceļu, bet arī ietekmē sacensību izjūtu, ko izraisa punktu iegūšana pēc katras aktivitātes veikšanas, un ir diezgan mērķtiecīga, jo digitālajā galda spēlē ir skaidrs mērķis – sasniegt galamērķi. Visas aktivitātes un jautājumi ir paredzēti, lai aktivizētu un stimulētu inovatīvu domāšanu un/vai izprastu inovāciju būtību.

Izveidot mācību aktivitātes, lai skolēni izjustu inovatīvu domāšanas veidu, aktivizējot viņu inovācijas prasmes un apziņu, ka uztvere veido realitāti.

Tas, ka uztvere ir tik elementāra, izskaidro, kāpēc jaunām vīzijām un koncepcijām ir nepieciešams laiks, lai tās iegūtu plašu piekrišanu un atzinību.
Darbība: inovatīvs ieskats
  • Aktivitātes klasē, tiešsaistes aktivitātes
  • Izmantotie materiāli:

  • Aktivitātes apraksts: Izmantojot visas savas maņas, mēs veidojam savu realitāti. Tas nozīmē, ka realitāte var mainīties, kad mēs mainām savu uztveri, un tas ir ļoti noderīgi attiecībā uz inovācijām.
  • Soļi:
      1. Piesakieties vietnē deck.toys un sāciet ar šo darbību: Inovatīva izpratne;
      2. Noskatieties videoklipu ar deck.toys aktivitāti par dizainu un inovatīvu domāšanu;
      3. Aplūkojiet zīmējumu – ko jūs redzat?
      4. Mēģiniet atšķirt dažādas lietas, norādes, novērojumus;
      5. Definējiet 5 dažādus šī zīmējuma redzējumus;
      6. Ja esat klasē, pārrunājiet savus redzējumus ar savu partneri grupās pa 4;
      7. Ja šo apmācību veicat virtuāli, mēģiniet izaicināt kādu sev apkārt, lai apmainītos viedokļiem.
      8. Atcerieties: nav pareizi vai nepareizi!
  • Mērķis:
      • Piedzīvojiet citas realitātes radīšanu, pamatojoties uz kāda cita cilvēka uztveri.
      • Provocējiet inovatīvu domāšanu, radot vīzijas.

Izveidot mācību aktivitātes, lai skolēni izjustu inovatīvu domāšanas veidu, aktivizējot viņu inovācijas prasmes un apziņu, ka uztvere veido realitāti.

Kad jūs kā klients saskaraties ar problēmu, kāds ir jūsu inovatīvais risinājums šai problēmai? Kā jūs varētu apmierināt cerības un pārvarēt šo šķērsli? Un, ja atrodat inovatīvu risinājumu… Kick it!
Darbība: Inovāciju ieviešana, lai apmierinātu klientu vajadzības
  • Izmantotie materiāli:


    1 cepums, 2 papīra lapas, 10 cm līmlentes.
  • Darbības apraksts: Cepumi ir prieks. Diemžēl vismaz pirmais cepums iepakojumā vienmēr saplīst. Jūs apmierināsiet klienta vajadzības un izstrādāsiet iesaiņojumu vienam cepumam, kas izturēs diezgan smagu pārbaudījumu.
  • Soļi:
      1. Ieejiet deck.toys un sāciet ar šo aktivitāti: Inovācijas, kas atbilst klientu vajadzībām;
      2. Detalizētāku instrukciju lasiet vietnē deck.toys;
      3. Jūs saņemsiet 1 cepumu, 2 papīra lapas un 10 cm lentes;
      4. Izveidojiet iesaiņojumu vienam cepumam, lai pasargātu to no salūzšanas. Tāpēc ar pieejamo materiālu izveidojiet visnoturīgāko triecienizturīgāko vidi;
      5. Esiet uzmanīgi: nākamajā šīs darbības posmā jūsu iepakojums tiks pakļauts smagam pārbaudījumam. Noskaidrosim, vai jūsu cepums izturēs testu.
      6. Ja to darāt komandā, pārrunājiet šo ideju savā starpā.
  • Mērķis:
      • Inovatīvas domāšanas izmantošana praksē: kā uzlabot produktu vai pakalpojumu, lai apmierinātu klientu vajadzības?

Izveidojiet mācību aktivitātes, lai skolēni varētu pieredzēt inovatīvu domāšanu, aktivizējot viņu inovācijas prasmes un veicinot ticību sev.

Pārvērst jaunu koncepciju par komerciāli veiksmīgu vai plaši izmantotu. Pat ja ir miljons iemeslu to nedarīt: koncentrējieties uz “kāpēc jā”. Vienkārši to dariet!
Aktivitāte: Kāpēc ne?
  • Izmantotie materiāli: Skatieties šo videoklipu:
  • Darbības apraksts: Ja Stīvs Džobss nebūtu šādi reaģējis uz lāčiem uz ceļa, viņš nekad nebūtu laidis klajā Iphone un visu, kas tam bija līdzi. To pašu var teikt arī par Ričardu Brensonu – uzņēmēju ar iespaidīgu inovatīvu ideju klāstu, kas ir īstenotas un plaši izmantotas. Tagad viņš rosina ieviest hiperslīdeni kā alternatīvu transporta veidu. Skaidrs, ka viņš risina ilgtspējības un vides izpratnes jautājumu, vienlaikus paturot prātā arī komfortu. Atbildiet uz šādiem jautājumiem saistībā ar šo inovatīvo ideju. Soļi:
      1. Dodieties uz deck.toys un sāciet ar šo aktivitāti: Kāpēc ne?!
      2. Detalizētākus norādījumus lasiet vietnē deck.toys;
      3. Skatieties vietnē deck.toys pieejamo videoklipu par Virgin Atlantic dibinātāja Ričarda Brensona (Richard Branson) jaunāko inovatīvo ideju par hiperslīdeni;
      4. Izlasiet inovatīvu ideju kritērijus. Vai šī ideja atbilst visiem kritērijiem? Ja jā, pamatojiet to. Ja nē, paskaidrojiet, ko varētu darīt labāk.
      5. Piezīme: vērtējot Ričarda Brensona inovatīvo Hyperloop ideju, mēģiniet domāt par iespējām, nevis par acīmredzamajiem ceļa lāčiem.
  • Mērķis:
      • Domāšana par iespējām
      • Klientu vajadzību apmierināšana

Apmācību metodes

  • Ledus laušanas aktivitātes,
  • Darbs komandā,
  • Informācijas meklēšana,
  • Ilustrēšanas metode,
  • Kognitīvā metode

Mācību saturs

Mācību saturs būs skaidrāks, kad būs redzamas un pārbaudāmas ar inovatīvu praksi saistītās deck.toys darbības.

2. nodarbības piemēri kalpos kā vizuāls piemērs mācību saturam, kurā galvenā uzmanība tiks pievērsta praktiskai pielietošanai un iebildumu pārvarēšanai, lai kļūtu inovatīvi; gan digitālajā jomā, gan klasē.

Īstenošana

Apmācības sniegs praktiski pielietojamu rīku inovatīvas domāšanas integrēšanai mūsdienu profesionālajās skolās. Klāja.rotaļlietas ir apzināta izvēle attiecībā uz inovatīvu mācīšanos: piedāvāt dinamisku praktisku inovatīvas mācīšanās pielietojumu, kas saistīts ar profesiju.

Atsauces uz ārējiem resursiem papildu informācijas iegūšanai

Internetā ir daudz interesantu mācību materiālu un metodikas, kas stimulē inovatīvu domāšanu un tās attīstību mācību procesā.
Šeit ir dažas saites, kuras varat izmantot, lai dotos radošā piedzīvojumā:

Izmantojiet šādus atslēgas vārdus, lai tiešsaistes resursos atrastu vairāk materiālu un informācijas, kas saistīta ar inovatīvu domāšanu: inovatīvas domāšanas prasmes; inovācijas izglītībā; inovācijas; inovācijas praksē.

Ja vēlaties mācīt šo maigo prasmi, varat izmantot mūsu veidni: Inovācijas.

 

Viktorīna

SASTĀVDAĻAS: